成果亮點

110學年雙語計畫學校成效—工學院

為順利推行本計畫，工學院於110年10月成立院級「雙語學習推廣中心」，配合本校校級雙語化教學計畫辦公室積極執行大專校院學生雙語化計畫。
工學院重點推動方向包含以下幾大面向：

提升教師英語教學能力：舉辦英語教學工作坊、短期訓練課程及EMI教學認證，引進EMI專業雙語化教學人才，深耕EMI專業教學。
提升英語授課之專業課程比例：鼓勵教師以英語授課，及建置線上學習系統，提供學生完整且專業EMI課程。
提升學生英文能力：結合本校語言中心、通識教育中心及本執行單位，提供基礎及進階英文課程提升學生英語能力，以銜接專業EMI課程，並獎勵學生參加英語能力檢定。
建立計畫諮詢及課程品保機制：邀請國內專家成立校外諮詢委員會，及推動由外部專業機構EMI課程認證；並透過學生意見回饋改進課程內容，以確保EMI課程品質。

工學院雙語學習推廣中心與工學院各系合作執行多項重要指標，包括開設EMI課程和招聘合格的EMI教師，本學年有52名教師提供EMI課程。
依據觀課結果，82.8%課程符合教育部對EMI課程的定義，總開課數為大學部35門、碩士班86門、博士班68門，平均教授授課時間佔59.9%，師生互動及生生互動時間佔35.6%；
此外，依據學期末課程問卷調查，學生對於EMI課程滿意度於110學年上學期平均達89.19分，下學期達89.73分。
KPI依今年度英文成果報告共編列42項，其中37項指標成功達標，總達成率為 88%。

每學期開學時，積極辦理說明會與各系師生溝通，力求師生支持。
在全院師生支持及配合下，可順利達成110學年度之重要績效指標。
第二年將依據師、生提供的回饋意見及校外諮詢會議的建議，修正執行細節。
以期未來將更有效且長久地推行本計畫以強化學生在專業課程的英語能力，並提升學生國際競爭力。

110學年雙語計畫學校成效—教育學院

教育學院 EMI 資源中心是教育學院推動EMI計畫之主責單位，統籌教育學院各系所EMI計畫業務。
109學年度，教育學院僅有21門全英語授課課程，透過教育部BEST計畫之推動，110學年度開設了40門EMI課程，其中大學部17門，研究所23門（提供的課程佔總開課數的22.5%），總計增幅為1.38倍，學士班的增幅更是高達14.68倍。
110學年度舉辦了 6 次工作坊（師徒指導/ Mentoring），吸引教育學院20.75%的教師參加活動。
另與本校教務處合作，共同舉辦了2次EMI教學助理工作坊，並對開設EMI課程的教授給予多項獎勵補助。
教育學院已有22.5%的教師參與劍橋大學EMI增能課程(Cambridge Certificate in EMI Skills)。
除了提供的6個教師工作坊外，也與社團法人台灣評鑑協會合作提供另外6個教師工作坊。
教育學院也另聘3名EMI兼任教授(含一位英國籍教授)支持EMI計畫與支援開設實體EMI課程。

為創造一個更健全的英語學習環境，EMI資源中心在教育學院牆面、布告欄等處放置英語標誌和標語。
亦提供英語檢定模擬測試資源、實施語言交流計劃、提供職涯演講和暑期英語能力提升班等。
根據統計，教育學院有5%的學生全學年總修習學分之EMI學分達到了15%以上，更有36%的學生全學年總修習學分之EMI學分達到了10%以上。
此結果顯示教育學院學生對EMI課程的興趣有持續增加的趨勢。

透過辦理教師社群，提供教師交流平台，並藉由教師分享EMI教學經驗，提升本學院EMI教師教學知能與教學品質。
亦透過召開各式會議，使教學端、學生端和計畫執行端能夠定期的檢視學生學習成效，並透過意見反映修正未來計畫之執行方向，以落實品保機制。
EMI資源中心邀請專家學者和關係人參加110學年末的成果展示，以追求作為區域EMI資源中心之標竿為目標。
教育學院為在地專業人士提供EMI相關活動、研討會和課程等，以增進在地產業人士的EMI參與度。
除了連結業界外，亦提供5門線上課程模組供學生使用，並藉由English Café活動(每週3次、每次一小時、全年活動參加人數達371人次)，發展語言學伴制(Language Exchange)，加強學生課堂外的聽說能力，期能更加強化教育學院之EMI教學和學習環境。